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一篇200字的花作文，要写(常见、颜色、形状、姿态)。

我喜欢的一种花。

我喜欢许多花，但我最喜欢的是清新淡雅、寓意美好、色彩动人的菊花。

菊花品种繁多，颜色鲜艳，纯色，混色。其中，我最喜欢纯色的黄菊。它是优雅的，昂贵的，金色的。

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菊花一般30335480 cm高。叶子呈椭圆形，边缘有小齿，像木工锯。叶子有大有小，参差不齐，有的还耷拉着，大概是为了更好地吸收阳光进行光合作用，积累更丰富的养分。花瓣一层一层的包在里面。从远处看，它们像一个大黄球。它们周围的花瓣是舌状的，又大又漂亮。数百朵花像一个圆柱体。闻闻它们还有一股淡淡的香味！

菊花为多年生草本花卉，适宜生长在气候凉爽的地方，不怕严寒霜冻。它生长旺盛，生命力强。它一直受到诗人的青睐，白居易《咏菊》“唯一能御寒的是东刺猬菊，金粟的第一缕曙光使它更加明朗”。菊花还具有清热祛风、平肝明目的功效，所以人们经常用它来制作药物和饮料。

我爱菊花，爱它精致的韵味，更爱它。满是霜，西风傲。

春天，花香四溢，牡丹花娇艳，玫瑰淡雅，荷花素净.世界上五颜六色的花让我喜欢上了桃花。

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有着绿叶和桃花的桃树被装饰上了更加美丽的桃花颜色：粉色，红色，白色.诸如此类。桃花含苞待放，骨子里真的像一些没有娃娃的花。两三瓣的桃花更盛开，少女更盛开，像许婀娜。花季桃花很少，有一些像蜗牛的触角和花蕊一样的花。我妈告诉我，期间下着毛毛雨，桃树很嫩，等等。需要采摘什么才能保留营养？

微风吹来的桃花香是一只鼻子牵着的蝴蝶围着桃花翩翩起舞。蜜蜂的香味像蝴蝶的伴奏一样吸引嗡嗡声。

啊，我美丽的桃花

为什么花五颜六色？因为世界是五颜六色的，有长相各异的人，有成千上万的动物，有成千上万的植物，怎么可能只有一种颜色的花呢？另外，花因为光合作用和对光的反射不同，所以呈现出不同的颜色，有点像个人喜好。有些人喜欢红色，而有些人喜欢黄色。世界上的一切都是多彩的，有趣的，有趣的，向人们展示了美好的生活和美好的希望！

《家长提供学生在家行为习惯表现》范文从小教育人。今天的青少年是21世纪国家的栋梁，肩负着振兴中华的光荣而艰巨的任务。他们就像幼苗，必须经过适当的培育才能生长发育，才能在改革开放的社会主义现代化建设中成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有奉献精神的一代新人。他们能否健康成长，取决于人的培养。一年来，根据学校德育处和大队部的教育工作计划，我积极开展了一系列以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和‘三自’能力为突破口的教育活动，取得了显著成效。

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第一，为人师表，率先垂范。

它是学校教育教学最基本的组织单位，班主任是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。班主任在创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才方面起着重要的作用。在学校里，班主任与学生接触的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大。他是学生面前的一面镜子，一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生素质，首先要提高自身素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在我34年的工作实践中，要求学生做什么，我就带头做什么。要求学生文明礼貌。首先，我会尊重每个学生的人格，绝不讽刺他们。教育热爱劳动。我每天早上和下午放学后和学生一起打扫环境和教室。教育学生做好团结工作，我首先做好与老师和年级同志的团结工作；和学生交知心朋友；在学习中，要求学生书写认真工整。我在黑板上写字，首先要做到规范认真。这样的言行已经成为一种无声的教育，赢得了学生的喜爱。老师是学生心目中的榜样。在全面推进素质教育的今天，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，当好学生健康的引路人和引路人。

二、加强日常行为规范教育，强化‘三自’能力培养。

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小学教育主要是养成教育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，取决于小学教育，尤其是下层教育。学生良好的思想和行为不是一朝一夕形成的，而是可以通过每一件事，每一次活动，每一节课，长期熏陶形成的。近年来，为了建立良好的校风和班风，我注重日常行为规范的培养。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控能力，使师生在课堂教学中和谐统一地完成各项教学任务。

1.注重课堂上的常规训练，培养学生的自控能力。

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对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规的教育训练，严格要求，一抓到底。在过去的一年里，我针对班里学生的实际情况，利用一切有利的时间加强学习习惯的培养。首先，训练学生正确读写。结合《三字歌》的实施，提醒他们每天注意‘三个一’。阅读时，让全班同学拿起书本，用手、眼、口、心去做。只要做作业，就会不断提醒纠正自己的不良姿势。学生起身发言时，要求站直，眼睛直视前方，态度自然大方，说话声音洪亮清晰。在听力方面，要求他们注意别人说的话，听清楚自己说的话，记在心里，说出来。例如，在每周的上校会议上，我要求学生注意几件事。什么事？回到教室后，叫学生起来说要点。如果你不能回答他们，这意味着你没有认真听讲。这些方法对培养学生的听力习惯起到了一定的促进作用。现在学生上课读、写、坐、听、说的正确姿势逐渐养成，自控能力增强，课堂秩序明显改善。

2.建立班级学生轮流值班制度，培养自我教育能力。

至于值班问题，过去通常的做法是只让几个干部轮流值班。经过实验观察，我发现这样下去，只有好的学生会更好，差的还是会赶不上，因为这样会让一部分孩子长期处于被动状态，失去上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生的自我教育能力和竞争意识，德智体美劳全面发展，让每个孩子都有锻炼的机会。全班轮流值班后，同学们都表现出了非常积极和兴奋的状态，时刻期待着自己值班的那一天。值日时，值日学生要汇报当天的学习内容、整洁、纪律、出勤、佩戴红领巾等情况，让每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作的能力。更重要的是，值日生要想管好别人，首先要以身作则才有说服力。实践证明，以前在我眼里看起来很不起眼的学生，在值日时不仅自己严守纪律，而且表现出很强的工作能力和责任感。通过值日，我进一步认识到学生是班级的主体，学生是班级的主人。每个学生都有责任和义务组织和管理自己的班级，也有权利参与班级管理，从而激发学生更加热爱自己的班级。促进学生主体意识的确定。

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